Мама, мне трудно!

“Мама я не хочу это делать – это сложно.”  “Мама я не пойду на этот кружок я не хочу.”  – Эти восклицания знакомы всем.

От того, как родитель реагирует на это, зависит каким растёт ваш ребёнок. Не каким он будет, а какой он уже сейчас. 

Любая ваша реакция запоминается мгновенно и становится заученным алгоритмом его поведения. 

  Если Вы бросаетесь на помощь и делаете вместо него или вместе с ним, при этом осознавая, что он прекрасно умеет и может это делать сам  (уговаривая себя в душе, что он это умеет и в следующий раз  сделает сам, или у меня нет времени, но вот в следующий раз ….)  – у вас растёт не самостоятельный ребёнок.  А вот если ваше чадо делает всё сам и даже, когда лень или сложно – у вас растёт другой сильный и самостоятельный  ребенок.

 Именно в этом наша любовь к ним – не дать вырасти немощными и не самостоятельными.

 

Самостоятельность – это уверенность в себе, ответственность, воля, преодоление трудностей  и т д.

  И каждый родитель решает сам, как реагировать и что делать.  Вопрос в последствиях того или иного решения. 

Я сталкиваюсь с такими  детьми очень, очень часто.  Точнее с такими родителями – приверженцами либерального способа воспитания.  В нашем обществе количество таких детей огромно .

  Именно об этом пишет в своей книге ” Дети у власти ” шведский психиатр Дэвид Эбехард.  

 Учить таких детей очень и очень трудно. Они просто очень плохо обучаемы по совершенно понятным мне причинам . При малейшей трудности они поднимают руки, они не умеют  работать, они не умеют думать, они не умеют принимать решения, ведь в этом не было необходимости . Бытие в котором они живут этого не требует.  Дома и в школах  никто им не говорит – ну парень давай ты ДОЛЖЕН это сделать сам.  “Нет, нет, он никому не должен” – говорит сердобольная мама. 

 И вот итог – у таких детей и эмоциональный и когнитивный  интеллект на очень низком уровне.

  У них нет стремлений, воли, и только одни желания, удовлетворяемые родителями. Инфантильное общество, в котором мы живём, тому доказательство. И далее по списку – 

 огромное количество детей, требующих психологической и психиатрической  помощи.

Большинство детей неспособно самостоятельно учиться, и поэтому вам приходится нанимать частных учителей, и даже при этом результат очень часто посредственный.

Количество отмененных занятий, контрольных работ, домашних заданий растет, т.к  с одной стороны дети не справляются, а с другой родителям неприятно получать отрицательную информацию и плохие оценки о своих детях. И вот Минпрос реагирует и всё отменяет. Нет плохих результатов – нет проблемы.  А результаты, которые мы все видим, ужасны.

  Маленькое  количество детей с хорошими багрутами – выросло до национальной проблемы. И ни один министр просвещения не сможет кардинально её решить. Одна из причин  – инфантильные, не умеющие учиться  дети. 

По результатам проверки уровня знаний наших детей по базовым предметам Израиль среди развитых стран  в конце.

  Почему в стране Хай Тека такой дефицит кадров ? 

 И самое главное, родители думают, что ничего страшного, даже если сейчас моему ребенку 4.5 – 5 лет, потом он выучит, потом он станет … Кого вы уговариваете ? Себя. Но это не так. У вас есть окно возможностей до определённого возраста. Пока он “маленький“ можно развивать эмоциональный интеллект. Даже менять  заложенное при рождении. С когнитивным интеллектом сложнее, но в любом случае его надо развивать. Но когда стукнет совершеннолетие, окно превратится в щелочку и уже тогда поздно.

 Об этом пишет замечательный американский психолог Дэниел Гоулман в своей книге ” Эмоциональный интеллект” .

   Я пишу эту статью прежде всего для родителей, которые привели детей к нам на занятия. Я знаю, что у некоторых из вас возникают такие же проблемы.  Знайте, эти проблемы решаемы.  Я могу вам помочь, но всегда думайте о последствиях ваших решений. Какого ребенка вы хотите видеть не завтра, а уже сегодня ?

          Зильберштейн Борис

Закрыть меню